Opetusharjoittelu Mäntsälässä jännitti etukäteen jonkun verran. Vaikka kaikki oli tuttua; koulu oli tuttu 30 vuoden takaa, kompostin teko ja muru- ja lapiotestin teko selvää pässinlihaa edellisilta kesiltä ja itse opettamienkin oli tuttua. Silti ajatukset pyöriskelivät päässäni. Ryhmässä on sekä nuoria alle parikymppisiä että vanhempia lähes ikätovereitani. Mitenkähän saan tarinan ja työharjoitukset sorvailtua molemmille ikäryhmille mielenkiintoiseksi. Miten saan vuorovaikutuksen toimimaan hedelmällisesti. Onkohan opiskelijoilla motivaatio mallillaan vai ollaanko mukana likimain pakosta.
Heti, kun kymmenen ihmisen sakki saapui luokkaan, huomasin että kyllähän tämä tästä. Vuorovaikutteisuus tuli kouriintuntuvasti esiin, kun aikuisopiskelijat kyselivät minulta yhtä sun toista. Nuoremmat luonnollisesti olivat hiljaa ja odottivat mitä tuleman pitää.
Murutestin opettaminen teoriassa on hieman haasteellista, mutta piirustuksilla ja kuvilla kokonaisuus hahmottui kohtuullisesti.Kun oli vuorossa käytännön testin tekeminen pellolla, huomasin, etten ollut osannut selvittää tarpeeksi seikkaperäisesti maakimpaleen ottoa.
Kompostin tekemisessä vuorovaikutteisuus sen kun lisääntyi. Monilla aikuisopiskelijoilla oli omakohtaisia kokemuksia puutarhakompostista. Teoriaopin jälkeen keskustelimme luokassa miksi jonkun kompostointi oli mennyt pieleen ja toisen oli jopa osittain onnistunut.
Kaiken kaikkiaan harjoitustunnit olivat mukava kytkentä menneisyyteen ja antoivat uskoa siihe, että opiskelun TAMKissa on oikeaan osunut ratkaisu tässä elämäntilanteessa.
Aikuisopiskelijoita opetettaessa lienee haasteellisinta saada pidettyä kokonaisuus kurissa - keskustelua syntyy, varmasti aiheesta ja vielä varmemmin aiheen vierestä. Opettajan pitää osata ohjata keskustelu takaisin oikeille urille, muttei tappaa ryhmän halua jakaa mielipiteitään ja vaihtaa ajatuksiaan. Aikuisryhmät on varmasti rönsyilevämpiä ja heterogeenisempiä kuin lapsi- tai nuorisoryhmät, ja siten haasteellisempia opettajalle: miten kohdata se, että ryhmässä saattaa olla ihmisiä, jotka ovat taitavampia, paremmin koulutettuja, tietävämpiä tms. kuin itse. Taitava opettaja lienee osaa tällaiset seikat sivuuttaa, toivottavasti luontevasti!
VastaaPoista